ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΜΑΚΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΜΕΙΟΝΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΟΜΑΚΩΝ ΠΟΜΑΚΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΙΔΗΣΕΩΝ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΟΜΑΚΟΧΩΡΙΑ ΞΑΝΘΗΣ ΒΙΝΤΕΟ ΑΡΘΡΑ ΣΤΟΝ ΤΥΠΟ ΓΛΑΥΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΟΜΑΚΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΣΜΙΝΘΗ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΠΟΜΑΚΩΝ ΘΡΑΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΔΗΜΑΡΙΟ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΑ ΜΥΚΗ ΓΙΟΡΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΟΜΑΚΙΚΗΣ ΕΧΙΝΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΕΚΛΟΓΕΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ ΩΡΑΙΟΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΕΙΣ ΠΟΜΑΚΟΙ ΕΞΙΣΛΑΜΙΣΜΟΣ ΠΟΜΑΚΩΝ ΚΙΜΜΕΡΙΑ ΜΑΝΤΑΙΝΑ ΠΡΟΞΕΝΕΙΟ ΠΡΟΣΗΛΙΟ ΠΕΤΡΙΝΑ ΓΕΦΥΡΙΑ ΘΕΡΜΕΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΑΤΡΕΣ ΤΕΜΕΝΗ ΧΑΡΤΕΣ ΚΟΤΥΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΤΟΠΩΝΥΜΙΑ ΦΥΣΗ ΑΣΚΥΡΑ ΚΕΝΤΑΥΡΟΣ ΜΟΥΦΤΕΙΑ ΠΑΧΝΗ ΛΙΒΑΔΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΚΑΤΑΓΩΓΗ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΑΛΜΑ ΒΟΥΛΓΑΡΙΚΗ ΡΟΔΟΠΗ ΚΑΛΟΤΥΧΟ ΛΕΞΙΚΟΓΡΑΦΙΑ ΝΕΡΟΜΥΛΟΙ ΓΟΡΓΟΝΑ ΚΕΧΡΟΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΠΟΜΑΚΩΝ ΑΙΜΟΝΙΟ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΑΡΘΡΑ ΕΘΙΜΑ ΙΕΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΟΙ ΙΣΛΑΜ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΚΟΤΙΝΟ ΚΥΚΝΟΣ ΜΕΔΟΥΣΑ ΜΗΤΡΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΠΕΚΤΑΣΙΣΜΟΣ ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΟ ΡΟΥΣΣΑ ΣΥΝΘΗΚΗ ΛΩΖΑΝΝΗΣ ΤΟΥΡΚΙΑ MYKH ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΑ ΕΘΝΟΛΟΓΙΑ ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΕΚΚΛΗΣΙΕΣ ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ ΕΡΑΝΟΣ ΘΕΟΤΟΚΟΣ ΚΑΡΔΑΜΟΣ ΚΕΝΤΡΟ ΠΟΜΑΚΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΚΟΤΑΝΗ ΛΙΒΑΣ ΜΕΛΙΒΟΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΠΟΡΤΑ ΡΕΥΜΑ ΡΟΜΑ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΠΟΜΑΚΩΝ ΓΛΑΥΚΗΣ ΣΥΝΤΑΓΕΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΧΛΟΗ ΑΙΩΡΑ ΑΚΡΑΙΟΣ ΑΛΙΚΟΧΩΡΙ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΒΑΚΟΥΦΙΑ ΒΑΣΙΛΙΚΑ ΓΕΩΡΓΙΑ ΓΙΑΛΙΣΤΕΡΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΚΔΡΟΜΕΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΜΟΙ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΖΑΓΑΛΙΣΑ ΖΑΦΕΙΡΙΟ ΖΟΥΜΠΟΥΛΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΑΤΡΟ ΚΑΠΝΟΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΕΤΙΚΙΟ ΚΙΔΑΡΙΣ ΚΙΡΡΑ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΙΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΜΕΓΑΛΟΧΩΡΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ ΜΥΡΤΙΣΚΗ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ ΟΡΓΑΝΗ ΠΕΛΕΚΗΤΟ ΠΛΑΓΙΑ ΠΡΙΟΝΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣΕΥΧΕΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Πάχνη ΡΥΜΗ ΣΕΛΕΡΟ ΣΙΔΗΡΟΧΩΡΙ ΣΙΡΟΚΟ ΣΜΙΓΑΔΑ ΣΟΥΝΙΟ ΣΩΣΤΗΣ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΕΜΕΝΟΣ ΥΔΡΟΧΩΡΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΥΦΑΝΤΟΥΡΓΙΑ ΧΡΥΣΟ

Δευτέρα, 26 Νοεμβρίου 2018

ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΘΡΑΚΙΚΗΣ ΕΣΤΙΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΟΜΑΚΟΥΣ


Ο συγγραφέας Πέτρος Θεοχαρίδης με τον Πομάκο δημοσιογράφο Σεμπαϊδήν Καραχότζα 


Στις 24-11-2018 διοργανώθηκε από τη Θρακική Εστία Θεσσαλονίκης ειδική θεματική εκδήλωση με τίτλο: «Οι Πομάκοι της Θράκης». 

Στην εκδήλωση μίλησαν οι:
  • Βενιαμίν Καρακωστάνογλου, Λέκτορας στον Τομέα Διεθνών Σχέσεων της Νομικής Σχολής του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης
  • Σεμπαϊδήν Καραχότζα, Πομάκος δημοσιογράφος
  • Νικόλαος Κόκκας, Εκπαιδευτικός


Στο τέλος της εκδήλωσης ο πρόεδρος της Θρακικής Εστίας Θεσσαλονίκης κ. ΑναστάσιοςΤσερκέζης απένειμε τιμητική πλακέτα στο δάσκαλο Πέτρο Θεοχαρίδη για την προσφορά του στην καταγραφή της γλώσσας και του λαϊκού πολιτισμού των Πομάκων.
Ομιλία του κ. Βενιαμίν Καρακωστάνογλου στη Θρακική Eστία Θεσσαλονίκης

Η βράβευση του συγγραφέα Πέτρου Θεοχαρίδη
 από τη Θρακική Εστία Θεσσαλονίκης

Αναφέρουμε παρακάτω κάποια από τα σημεία της ομιλίας του Σεμπαϊδήν Καραχότζα:
  • «Δεν υπάρχει εθνική μειονότητα στη Θράκη. Εθνική μειονότητα υπάρχει μόνο στο άρρωστο κεφάλι κάποιων ή στο γεμάτο πορτοφόλι τους»
  • «Η δράση του τουρκικού προξενείου Κομοτηνής είναι το δένδρο, δεν είναι το δάσος»
  • «Η τουρκική γλώσσα πρέπει να διδάσκεται ως μάθημα επιλογής και όχι υποχρεωτικά για όλα τα μουσουλμανόπαιδα»
  • «Τον Πομάκο τον αντιμετωπίζουν ισότιμα όταν πρόκειται για τον ΕΝΦΙΑ αλλά όχι στο θέμα της παρεχόμενης παιδείας προς τα παιδιά του».
  • Πρέπει να πετάξουμε από το λεξιλόγιό μας τη λέξη "μειονότητα" γιατί μιλάμε για Έλληνες πολίτες".



Ο Πομάκος δημοσιογράφος
Σεμπαϊδήν Καραχότζα

Μπορείτε να παρακολουθήσετε όλη την ομιλία του Σεμπαϊδήν Καραχότζα πατώντας εδώ:




Πέτρος Θεοχαρίδης-Σεμπαϊδήν Καραχότζα-ΑναστάσιοςΤσερκέζης (24-11-2018)

Θρακική Εστία Θεσσαλονίκης (24-11-2018)

Βράβευση του Σεμπαϊδήν Καραχότζα από τη Θρακική Εστία Θεσσαλονίκης









Σάββατο, 10 Νοεμβρίου 2018

Ξυπνήστε ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΜΑΚΟΙ της Θράκης




"Θρασύδειλα ανθρωπάκια είναι όλα τα τσιράκια της Άγκυρας στη Θράκη "

"Κανένας δεν έχει δικαίωμα να αφανίζει όλα αυτά (γλώσσα, ήθη, έθιμα, παραδόσεις) που με τόσους αγώνες κράτησαν για αιώνες οι παππούδες μας"

ΠΗΓΗxanthinet


Ξυπνήστε ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΟΜΑΚΟΙ της Θράκης
Στον φόβο μας ποντάρουν - Ενωμένους δε μπορεί κανένας να μας πειράξει


Γράφει ο Σέμπα Καραχότζα

Πολλές φορές ως τώρα, είτε μέσα από άρθρα μου είτε μέσα από ομιλίεςσυνεντεύξεις μου, έχω αναφερθεί στον εκφοβισμό των Ελλήνων μουσουλμάνων Πομάκων της Θράκης κυρίως από το Τουρκικό Προξενείο της Κομοτηνής

Πρόκειται φυσικά για μια μεγάλη αλήθεια και ως ένα βαθμό δικαιολογώ τον φόβο πολλών Πομάκων να βγουν και να πουν δημόσια πως δεν αισθάνονται Τούρκοι αλλά ΈΛΛΗΝΕΣ.

Αμέτρητες οι φορές που συντοπίτες Πομάκοι μου έσφιξαν το χέρι και μου είπαν «μπράβο Σέμπα», αλλά όταν τους ζήτησα να βαδίσουν στο δρόμο που χάραξα εγώ μαζί με αρκετούς ακόμα Πομάκους, η απάντηση που έλαβα ήταν: «Μη μας μπλέκεις εμάς με αυτά, έχουμε οικογένεια και παιδιά», λες και εγώ έχω κοπάδι από πρόβατα κι όχι παιδιά

Ξέρω τι είναι να φοβάσαι, το έχω ζήσει και μάλιστα πολύ έντονα. Το ξεπέρασα όμως, κατάλαβα πολύ νωρίς πως ποντάρουν πάνω στον φόβο μας, όπως επίσης κατάλαβα πως το σκυλί που γαβγίζει δε δαγκώνει.
Θρασύδειλα ανθρωπάκια είναι όλα τα τσιράκια της Άγκυρας στη Θράκης, ξέρουν να φοβίζουν αλλά δε μπορούν να δαγκώσουν κι αυτό πρέπει επιτέλους να το καταλάβουν όλοι οι Πομάκοι της Θράκης και να ξεσηκωθούν

Κανένας, και φυσικά ούτε εσείς οι ίδιοι αγαπητοί Πομάκοι συντοπίτες, δεν έχει το δικαίωμα να αλλοιώνει, να αφανίζει όλα αυτά (γλώσσα, ήθη, έθιμα, παραδόσεις) που με τόσους αγώνες κράτησαν για αιώνες οι παππούδες μας. Το να μη σέβεστε τον εαυτό σας είναι δικαίωμα σας, τους προγόνους σας όμως, εκείνους που έδωσαν ακόμα και τη ζωή τους για την Ελλάδα είσαστε υποχρεωμένοι να τους σεβαστείτε

Τρίζουν τα κόκαλα τους βλέποντας εσάς να μην είστε άξιοι να κρατήσετε τίποτα από αυτά που κληρονομήσατε κι όλα αυτά επειδή φοβάστε μη σας κάνει ΝΤΑ ο ΣΟΥΛΤΑΝΟΣ. Αν εμείς οι ίδιοι ως Έλληνες Πομάκοι δείξουμε πως θέλουμε να διατηρήσουμε την πραγματική μας ταυτότητα, οι ελληνικές κυβερνήσεις θέλοντας και μη θα κάνουν αυτό που πρέπει

Από τη στιγμή που εμείς οι ίδιοι δεν ενδιαφερόμαστε για τον πολιτισμό μας, για τη μητρική μας γλώσσα γιατί να ενδιαφερθούν ο Τσίπρας και ο Μητσοτάκης; Αν το παιδί δεν κλάψει θα τρέξει η μάνα να του δώσει γάλα; Όχι βέβαια

Τίποτα ακόμα δεν έχει χαθεί στη Θράκη, αν ενωθούμε όλοι μαζί σα μια γροθιά, κανένα Προξενείο και καμία Άγκυρα δε μπορεί να μας πειράξει. Αν όμως εξακολουθήσουμε να κρατάμε αυτή την αδιάφορη, για να μην πω προδοτική στάση, τότε είναι απλά θέμα χρόνου να χαθεί η Θράκη κι όταν συμβεί αυτό, τη μεγαλύτερη ευθύνη θα την έχουμε εμείς οι ίδιοι και όχι οι ελληνικές κυβερνήσεις

ΞΥΠΝΗΣΤΕ ΠΡΙΝ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΑΡΓΑ



ΠΗΓΗxanthinet
Νοέμβριος 9, 2018




Δευτέρα, 1 Οκτωβρίου 2018

Ρεαλιστικές προτάσεις για τη μειονοτική εκπαίδευση


Λύσεις για τη μειονοτική εκπαίδευση της Θράκης υπάρχουν.
Η πολιτική βούληση λείπει

Σεπτέμβριος 30, 2018
Αναδημοσίευση από το

Γράφει ο Σέμπα Καραχότζα

Πρώτα απ’ όλα θέλω να ξεκαθαρίσω πως ούτε ειδικός επί του θέματος μειονοτικής εκπαίδευσης είμαι ούτε έχω την πρόθεση να παραστήσω τον ειδικό, τον παντογνώστη. Αν αποφάσισα να ασχοληθώ με το συγκεκριμένο ζήτημα είναι γιατί ήθελα ένα καλύτερο σχολείο για τα δικά μου παιδιά, μόνο αυτά με ένοιαζαν εκείνη την ώρα. Αυτό βέβαια για να το πετύχω χρειάστηκε να παλέψω με ένα ολόκληρο σύστημα που δεν το ήξερα αλλά δε με φόβιζε κιόλας. 

Όταν λοιπόν τα παιδιά μου ήταν σε ηλικία νηπιαγωγείου, στο χωριό μου, το Προσήλιο Ξάνθης δεν υπήρχε νηπιαγωγείο. Υπήρχαν όμως όλες εκείνες οι προϋποθέσεις που ορίζει η νομοθεσία για την ίδρυση και λειτουργία ενός νηπιαγωγείου. Πίστευα πως μόνο ένα γραπτό αίτημα απ’ όλους τους γονείς του οικισμού που είχαν παιδιά σε ηλικία νηπιαγωγείου ήταν αρκετό ώστε να η ελληνική πολιτεία να κάνει αυτό που πρέπει.

Κούνια που με κούναγε. Χρειάστηκε με τη στήριξη ολόκληρου του χωριού να δώσω μια απίστευτη μάχη απέναντι σε ένα σάπιο κράτος λες και ζητούσαμε να γίνει στο χωριό μας αεροδρόμιο κι όχι ένα απλό νηπιαγωγείο. Ωστόσο η μάχη αυτή κερδήθηκε και με έναν μήνα καθυστέρηση, στα μέσα του Οκτώβρη λειτούργησε το νηπιαγωγείο στο Προσήλιο.
Μετά από 2 χρόνια στο νηπιαγωγείο και με τη δική μου βοήθεια στο σπίτι, τα παιδιά μου πλέον μιλούσαν αρκετά καλά την ελληνική γλώσσα και ήμουν βέβαιος πως μπορούσαν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις και τις δυσκολίες ενός ελληνόφωνου δημοτικού σχολείου της πόλης μιας και τέτοια σχολεία δεν υπάρχουν στα πομακοχώρια της ορεινής Ξάνθης.

Εκεί όμως με περίμενε μια ακόμα δυσάρεστη έκπληξη, μου είπαν πως από τη στιγμή που στο χωριό μου υπάρχει σχολείο (μειονοτικό) δε μπορώ να γράψω τα παιδιά μου σε ελληνόφωνο σχολείο της πόλης. Προσπάθησα να τους εξηγήσω πως το σχολείο που ζητάω για τα παιδιά μου δεν υπάρχει στο χωριό αλλά μάταια. Δεν καταλάβαιναν ή μάλλον δεν ήθελαν να καταλάβουν τι τους λέω.

Μέσα στην ατυχία μου αυτή λοιπόν είχα την τύχη να πέσω πάνω σε έναν άνθρωπο με μεγάλη κατανόηση και πρόθεση να βοηθήσει. Ήταν ή τότε Προϊσταμένη της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ξάνθης Εύη Στυλιανίδου με τη βοήθεια της οποίας τα παιδιά μου ξεκίνησαν να φοιτούν στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης χωρίς να χρειαστεί να πάνε ούτε μια μέρα σε μειονοτικό δημοτικό σχολείο.

Όλα αυτά τα αναφέρω ώστε να μπορέσετε να καταλάβετε τους λόγους για τους οποίους ασχολήθηκα με τη μειονοτική εκπαίδευση και την όποια εμπειρία πλέον έχω αποκτήσει. Θα μπορούσα βέβαια να πάψω να ασχολούμαι μιας και όπως αναφέρω παραπάνω, είχα πετύχει αυτό που σαν πατέρας θεωρούσα καλύτερο για τα παιδιά μου.

Ωστόσο εξακολουθεί να με απασχολεί έντονα αυτό το ζήτημα διότι βλέποντας την πρόοδο των δικών μου παιδιών μέσα από την ελληνόφωνη εκπαίδευση, θεωρώ πως είναι κρίμα κι άδικο χιλιάδες άλλα μουσουλμανόπαιδα της Θράκης να μένουν τόσο πίσω, μόνο και μόνο επειδή τόσο η Ελλάδα όσο και η Τουρκία θέλουν μια όσο το δυνατόν λιγότερο μορφωμένη μουσουλμανική μειονότητα στη Θράκη. Βλέπετε έναν αμόρφωτο άνθρωπο τον βάζεις πολύ εύκολα στο δρόμο που θες εσύ, ενώ ο μορφωμένος θα επιλέξει μόνος του το δρόμο που θέλει να βαδίσει. 

Με αφορμή λοιπόν τις εξελίξεις των τελευταίων ημερών σε κάποια (όχι σε όλα) μειονοτικά δημοτικά σχολεία της Ξάνθης, ορισμένοι φίλοι και αναγνώστες ζήτησαν την άποψη μου ως προς τις υπάρχουσες λύσεις για τη μειονοτική εκπαίδευση. Ασφαλώς και υπάρχουν λύσεις και μάλιστα απόλυτα υλοποιήσιμες αλλά αυτό που χρειάζεται περισσότερο απ’ όλα είναι η ανύπαρκτη μέχρι τώρα πολιτική βούληση.

ΛΥΣΗ Α
Παράλληλη λειτουργία μειονοτικών και ελληνόφωνων δημοτικών σχολείων στους αμιγώς μουσουλμανικούς οικισμούς της Θράκης, ώστε οι μουσουλμάνοι γονείς να έχουν τη δυνατότητα και το δικαίωμα να επιλέξουν το σχολείο που θεωρούν καλύτερο για τα παιδιά τους. Για να γίνει αυτό βέβαια χρειάζονται καινούριες σχολικές μονάδες κι άρα αρκετά εκατομμύρια ευρώ, όπως επίσης η παράλληλη λειτουργία 2 σχολειών στον κάθε οικισμό σημαίνει επιπλέον οικονομικό κόστος. Είναι όμως κατά την ταπεινή μου άποψη μια δίκαιη και υλοποιήσιμη λύση.

ΛΥΣΗ Β’
Η δεύτερη λύση που μπορεί να δοθεί άμεσα και χωρίς να ξοδέψει η ελληνική πολιτεία ούτε ένα ευρώ παραπάνω είναι μια πολύ σημαντική παρέμβαση στα υπάρχοντα μειονοτικά δημοτικά σχολεία. Να διδάσκονται όλα τα μαθήματα στην ελληνική γλώσσα και η τουρκική να διδάσκεται μόνο ως γλώσσα και μάλιστα όχι υποχρεωτικά, αλλά να είναι ένα μάθημα επιλογής το οποίο θα γίνεται για όσους μαθητές το επιθυμούν, μετά το πέρας του κανονικού ημερήσιου σχολικού προγράμματος. 

Έτσι κανένας μουσουλμάνος δε θα μπορεί να ισχυριστεί πως το ελληνικό κράτος στερεί από το παιδί του τη δυνατότητα να μάθε τουρκικά όπως επίσης και κανένας μουσουλμάνος δε θα μπορεί να ισχυριστεί πως η ελληνικά πολιτεία διδάσκει στο παιδί του τουρκικά με το ζόρι. Αυτή η δεύτερη λύση μπορεί να δοθεί άμεσα, μέσα σε λίγες μέρες, αρκεί να το θελήσει η ελληνική κυβέρνηση. 

Υ.Γ. Επειδή κάποιοι θα αναρωτηθούν γιατί γράφω για τουρκική και όχι για μητρική γλώσσα. Ναι μεν η Συνθήκη της Λωζάννης προβλέπει τη διδασκαλία της μητρικής ανά περιοχή γλώσσας στα μειονοτικά δημοτικά σχολεία της Θράκης, ωστόσο στη συνέχεια Ελλάδα και Τουρκία υπέγραψαν κάποια μορφωτικά πρωτόκολλα με βάση τα οποία ως μητρική γλώσσα στα μειονοτικά δημοτικά σχολεία της Θράκης θα διδάσκεται η τουρκική.

Σέμπα Καραχότζα

Αναδημοσίευση από το xanthinet




Τετάρτη, 26 Σεπτεμβρίου 2018

Το πραγματικό πρόβλημα των μειονοτικών σχολείων



ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟ

Αν πραγματικά θέλετε τα παιδιά σας να μάθουν καλύτερα ελληνικά, ζητήστε δημόσια ελληνόφωνα δημοτικά σχολεία

Γράφει ο Σέμπα Καραχότζα

26.9.2018

Ξύπνησαν ένα ωραίο πρωί του Σεπτέμβρη κάποιοι γονείς της μουσουλμανικής μειονότητας και κάπου ανάμεσα στην τρίτη και τέταρτη γουλιά του πρωινού καφέ τους, θυμήθηκαν πως τα παιδιά τους πρέπει να μάθουν καλύτερα ελληνικά. Βρήκαν μάλιστα αμέσως και τον τρόπο με τον οποίο θα γίνει αυτό και ο τρόπος αυτός δεν είναι άλλος από το να αντικατασταθούν τα βιβλία της Άννας Φραγκουδάκη με αυτά που διδάσκονται στα δημόσια ελληνόφωνα δημοτικά σχολεία.

Να θυμίσω εδώ πως εμάς που εδώ και χρόνια φωνάζουμε πως τα παιδιά που φοιτούν σε μειονοτικό δημοτικό σχολείο δε μαθαίνουν καλά την ελληνική γλώσσα, μας αποκαλούν ανθρώπους του παρακράτους. Καλώς ήρθατε σε αυτό το παρακράτος λοιπόν αγαπητοί γονείς. 

Τι κρίμα. Κάποιοι βλέποντας να πλησιάζει το πολιτικό τους τέλος θέλησαν να προβούν σε μια επίδειξη δύναμης και δήθεν ενδιαφέροντος για την παρεχόμενη μόρφωση στα μουσουλμανόπαιδα της Θράκης κι εσείς πέσατε για ακόμα μια φορά στην παγίδα τους πιστεύοντας πως το ενδιαφέρον τους αυτό είναι αληθινό. 

Αλήθεια, νομίζετε πως το πραγματικό πρόβλημα είναι τα βιβλία; Πιστεύετε πως αν αυτά αντικατασταθούν με τα βιβλία του ελληνόφωνου δημόσιου δημοτικού σχολείου, τα παιδιά σας θα μάθουν καλύτερα ελληνικά; 

Όσο ο χαρακτήρας των σχολειών στα οποία φοιτούν τα παιδιά σας εξακολουθεί να είναι δίγλωσσος, τα ελληνικά των παιδιών σας θα είναι λίγο χειρότερα από τα αγγλικά του Τσίπρα. Όσο τα παιδιά σας διδάσκονται τα μισά μαθήματα στην τουρκική γλώσσα, όσα βιβλία κι αν αλλάξετε θα εξακολουθούν να έχουν πρόβλημα στην μετέπειτα σχολική τους πορεία. 

Σας αναφέρω ως παράδειγμα τα μαθηματικά τα οποία στα μειονοτικά δημοτικά σχολεία διδάσκονται στην τουρκική γλώσσα. Πως τα παιδιά σας στο γυμνάσιο και στο λύκειο θα ξέρουν τις ορολογίες των μαθηματικών στην ελληνική γλώσσα από τη στιγμή που τις διδάχθηκαν σε άλλη γλώσσα;

Μην κοιτάτε τι γράφω εγώ, στο κάτω κάτω δεν είμαι ειδικός. Ρωτήστε όμως εκείνους τους γονείς που πήραν τα παιδιά τους από το μειονοτικό δημοτικό σχολείο και τα έστειλαν σε ελληνόφωνο. Ζητήστε τους να σας μιλήσουν για τη διαφορά της παρεχόμενης μόρφωσης και για την βελτίωση των παιδιών τους ως προς την ελληνική γλώσσα. 

Μουσουλμάνα μαθήτρια η οποία φοίτησε σε ελληνόφωνο δημοτικό σχολείο της πόλης, τέλειωσε επίσης στην πόλη το γυμνάσιο με 19.7. Στείλτε έναν μαθητή μειονοτικού δημοτικού σχολείου σε γυμνάσιο της πόλης κι αν το τελειώσει με τέτοιο βαθμό, εγώ θα αναθεωρήσω τις απόψεις μου για τα μειονοτικά σχολεία. 

Κάποιοι κύκλοι της μειονότητας χορεύουν «Ζεϊμπέκικο» κι εσείς καταντήσατε να είστε αυτοί που κάθονται γύρω γύρω και χτυπάνε παλαμάκια. Θα έλεγα πως είστε άξιοι της μοίρας σας αλλά δεν το λέω γιατί εκείνο που προέχει είναι η μοίρα και το μέλλον των παιδιών σας. 

Αυτό πρέπει να βάλετε πάνω απ’ όλα.

Καλή φώτιση



Διαβάστε επίσης το άρθρο του Δημήτρη Φυσεκίδη με τίτλο: